反腐資訊網(wǎng)訊：今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記在看望參加政協(xié)會議的民盟民進(jìn)教育界委員時強(qiáng)調(diào)，要堅持思政課建設(shè)和黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)、思政課程和課程思政同向同行，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合起來，把德育工作做得更到位、更有效。

　　思政課一體化改革創(chuàng)新今年首次寫入政府工作報告。如何把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合？思政課一體化改革創(chuàng)新有何重要意義？記者采訪了北京航空航天大學(xué)馬克思主義學(xué)院黨委書記、教授高寧，蘭州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教授蔡文成。

　　旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變

　　記者：近年來思政課有什么變化？堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)對思政課建設(shè)的重要作用表現(xiàn)在哪些方面？

　　高寧：思想政治教育是引領(lǐng)當(dāng)代青年筑牢理想信念、塑造正確價值觀的重要途徑。黨的十八大以來，特別是習(xí)近平總書記2019年3月主持召開學(xué)校思想政治理論課教師座談會以來，思政課在黨中央治國理政戰(zhàn)略全局中的地位日益凸顯，發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變。

　　組織領(lǐng)導(dǎo)方面。高校成立專門的思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，定期專題研討思政課建設(shè)，高校黨委書記、校長帶頭講思政課、帶頭聽思政課。每到開學(xué)季，都能看到高校黨委書記、校長開講思政課。以北京航空航天大學(xué)為例，校黨委會每學(xué)期圍繞思政課建設(shè)至少召開一次專題會議，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少講一次思政課，校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期到一線聽思政課。

　　師資配備方面。2020年初，教育部出臺規(guī)定要求高校嚴(yán)格按照師生比不低于1∶350的比例核定專職思政課教師崗位。2012年至2024年，全國高校思政課專職教師從3.7萬人增至11.7萬人，思政課教師隊伍的質(zhì)量和數(shù)量明顯提高。

　　資源供給方面。推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，建立健全大中小學(xué)思政課教師一體化備課等機(jī)制，全面提升思政課教研水平，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論參考講義（試用版）》與教學(xué)案例集編寫出版，在保證和提高思政課的教學(xué)質(zhì)量上下功夫。在國家社科基金規(guī)劃項目、教育部人文社科研究項目等設(shè)立思政課教師研究專項，加大對相關(guān)課題研究的支持力度。此外，還有一系列的舉措和配套制度落地落實落細(xì)。

　　蔡文成：黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視思政課建設(shè)，多次就加強(qiáng)思政課建設(shè)作出重要指示批示，為新時代思政課建設(shè)提供了根本遵循。近年來，思政課發(fā)展環(huán)境和整體生態(tài)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變。堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是思政課建設(shè)取得顯著成就的重要經(jīng)驗，也是不斷開創(chuàng)新時代思政教育新局面的根本保證。

　　堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為思政課建設(shè)提供正確的政治方向。只有牢牢掌握黨對思政課建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)和主動權(quán)，才能確保學(xué)校思政課建設(shè)的正確政治方向，確保學(xué)校用科學(xué)理論培養(yǎng)人、用正確思想引導(dǎo)人，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題，培養(yǎng)好德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為思政課建設(shè)提供堅強(qiáng)的組織保障。推動形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)、全社會協(xié)同配合的工作格局，確保思政課建設(shè)各項任務(wù)落到實處，推動思政課建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。

　　堅持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)為思政課建設(shè)整合多方資源。中國共產(chǎn)黨具有強(qiáng)大的動員力、向心力和凝聚力，能夠協(xié)調(diào)社會各方力量，推動學(xué)校、家庭、社會緊密結(jié)合，整合各類教育資源，形成協(xié)同育人的強(qiáng)大合力。

　　推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，持續(xù)推動“大思政課”建設(shè)走深走實

　　記者：如何理解思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合的必要性和重要性？

　　蔡文成：思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，推動“小課堂”和“大課堂”有效融合是辦好思政課的重要抓手。

　　豐富教學(xué)內(nèi)容。“小課堂”主要以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)性地傳授思政理論知識，“大課堂”則涵蓋了社會生活的各個方面，如歷史文化、社會熱點、先進(jìn)人物事跡等。將二者有效融合，能把抽象的理論與生動的現(xiàn)實相結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、鮮活，讓思政課“活起來”。

　　提升育人實效。“小課堂”為學(xué)生提供豐厚的理論知識，“大課堂”為學(xué)生提供廣闊的實踐平臺，二者有效融合可以有效提升思政課的育人成效。通過參與“大課堂”實踐活動，學(xué)生能將“小課堂”所學(xué)的理論知識運(yùn)用到實際中，提高分析和解決問題的能力，讓學(xué)生在“大思政課”中厚植家國情懷，涵養(yǎng)進(jìn)取品格，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　　構(gòu)建大思政格局。“小課堂”和“大課堂”有效融合能夠充分利用課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、線上線下等多方資源，實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會等多元教育主體協(xié)同互動，打造全員全過程全方位育人的大思政格局，營造全黨全社會共同關(guān)心和支持思政教育的濃厚氛圍。

　　高寧：習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實結(jié)合起來。上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”思政課不能局限于教室、停留在書本，把思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合非常有必要。

　　一方面，當(dāng)代青年學(xué)生是與新時代同向同行、共同前進(jìn)的一代，他們是在新時代成長起來的，對于思政課的思想和理論有直觀感受，但缺乏理性認(rèn)識。思政教育“小課堂”和社會“大課堂”有效融合，能教育引導(dǎo)學(xué)生在生產(chǎn)一線、在實踐生活、在田間地頭感受黨的創(chuàng)新理論的思想偉力，體悟祖國正在發(fā)生的生動巨變，引導(dǎo)學(xué)生深刻思考個人與國家、理想與現(xiàn)實的關(guān)系，加深他們的家國情懷、青春責(zé)任、使命擔(dān)當(dāng)。

　　另一方面，“小課堂”和“大課堂”有效融合，明確了所有課堂都承擔(dān)育人功能，不能把思政教育只當(dāng)作思政課的事，而是要把思政課程和課程思政有機(jī)融合，將立德樹人貫徹至每一門課程，使各類課程與思政課程協(xié)同育人，引領(lǐng)教育工作者牢固樹立育人與育才相統(tǒng)一的教育理念，并深刻認(rèn)識價值塑造、知識傳授與能力培養(yǎng)三者有機(jī)統(tǒng)一對人才培養(yǎng)的重要作用。

　　記者：推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新有何重要意義？

　　高寧：黨的二十大報告明確提出，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)；黨的二十屆三中全會通過的《決定》提出，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新；今年政府工作報告明確，全面實施新時代立德樹人工程，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新。

　　思政課的目標(biāo)是“培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人”，無論哪個階段的思政課，都要把這一目標(biāo)貫穿全過程。要根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段設(shè)置具體目標(biāo)、采取有效方法，實現(xiàn)課程內(nèi)容的貫通和銜接。明確各學(xué)段的教學(xué)重點和目標(biāo)，避免內(nèi)容機(jī)械重復(fù)，使思政課從小學(xué)到大學(xué)形成一個邏輯嚴(yán)密、層層遞進(jìn)的有機(jī)整體，實現(xiàn)不同學(xué)段間的有效銜接。

　　蔡文成：一體化改革是指將大中小學(xué)不同階段的思政課作為一個有機(jī)整體進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計和統(tǒng)籌推進(jìn)。它強(qiáng)調(diào)打破學(xué)段界限，根據(jù)學(xué)生在不同年齡階段的認(rèn)知特點和成長規(guī)律，對思政課程進(jìn)行系統(tǒng)化、整體性的改革與創(chuàng)新，使思政課在各學(xué)段之間既各有側(cè)重又相互銜接，形成循序漸進(jìn)、螺旋上升的教育體系，從而提高思政課的整體育人效果。

　　一體化改革符合青少年群體發(fā)展規(guī)律。學(xué)生的成長成才過程是連續(xù)性與階段性的有機(jī)統(tǒng)一，不同學(xué)段的學(xué)生在思維能力、知識儲備等方面存在差異，采用分層次差異化的教學(xué)方法，能夠更好實現(xiàn)各學(xué)段思想政治教育的階段性目標(biāo)。一體化改革能夠增強(qiáng)思政課系統(tǒng)性。以往各學(xué)段思政課相對獨立，存在內(nèi)容重復(fù)、銜接不暢等問題，一體化改革有利于整合多方資源，促進(jìn)大中小學(xué)思政課教師之間的交流與合作，不同學(xué)段的教師可以相互學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗和方法，共同開展教學(xué)研究和實踐探索。一體化改革能推動思政課教學(xué)方法創(chuàng)新，通過運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)和多樣化的教學(xué)手段，不斷提高思政課的吸引力和感染力。

　　守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，讓思政課“出新”更“走心”

　　記者：如何守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展？

　　蔡文成：“守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展”是習(xí)近平總書記對思政課建設(shè)作出的重要指示，為推動思政課高質(zhì)量發(fā)展指明了前進(jìn)方向。

　　推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，關(guān)鍵在于能夠提出切實可行的整體部署，形成一套系統(tǒng)、科學(xué)的具體規(guī)劃和可推廣、可操作的實施策略。要提高政治站位，加強(qiáng)思政課頂層設(shè)計；立足發(fā)展需要，增進(jìn)思政課學(xué)術(shù)研究；加強(qiáng)理論武裝，豐富思政課課程內(nèi)容；強(qiáng)化教學(xué)導(dǎo)向，建強(qiáng)思政課教師隊伍；適配教學(xué)情況，創(chuàng)新思政課教學(xué)方法；著眼育人全局，貫通思政課課堂體系。

　　記者：思政課怎么抓住學(xué)生的興趣？如何讓內(nèi)容更生動？

　　高寧：思政課的目標(biāo)是“政”，但關(guān)鍵在“思”。要用“思想”撞擊學(xué)生“思維”，激發(fā)他們“思考”，進(jìn)而促進(jìn)形成屬于他們自己的“思想”，自覺將自己的未來融入國家民族的發(fā)展。要將“熟知而非真知”的案例作為教學(xué)切入點，把網(wǎng)絡(luò)常見、新聞常播、教材常講的故事，講出新意和深意。“非真知”，才有教學(xué)的必要性；“熟知”，才有師生對話的可能性。要避免千書一面、千人一面的一般齊，避免脫離實際的空話大話。

　　蔡文成：青年學(xué)生是思想政治教育的主體，讓青少年愛上思政課是落實思政課立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵所在。

　　讓學(xué)生愛上思政課，一要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化思政課教學(xué)內(nèi)容要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容，講清楚新時代黨的創(chuàng)新理論的科學(xué)體系，引導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)把握習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的科學(xué)體系和精髓要義，感悟黨的創(chuàng)新理論的實踐偉力。同時要推動思政課內(nèi)容與學(xué)生生活緊密相連，融入社會熱點、時事新聞，讓學(xué)生在熟悉的情境中理解抽象的理論，增強(qiáng)思政課的解釋力、感染力。

　　二要創(chuàng)新教學(xué)方法。多樣化的教學(xué)方式是提升思政課吸引力的有力手段，要積極改革創(chuàng)新，開展多樣化的實踐教學(xué)，提供多元化的課程體驗，激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用學(xué)生喜聞樂見的方式把道理講深、講透、講活。充分利用多媒體、在線教學(xué)平臺等現(xiàn)代教育技術(shù)，為思政課教學(xué)注入新活力。

　　三要加強(qiáng)隊伍建設(shè)。思政課教師隊伍是建設(shè)思政課的主力軍，其素養(yǎng)與魅力直接影響學(xué)生對思政課的態(tài)度。思政課教師要以“六要”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正，全面提升專業(yè)素養(yǎng)，練就過硬育人本領(lǐng)，當(dāng)好學(xué)生成長路上的引路人。

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